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愛爾蘭作為英國的“近親”，以英語為母語，其教育制度也與英國一脈相承。作為新興移民國家、歐洲軟件業的翹楚、歐盟唯一的英語國家，愛爾蘭的“典型的英式教育”受到了小留學生和留學生父母的追捧。雖然教育體制傳承于英國，愛爾蘭卻以獨創的過渡年——Transition Year——在教育領域獲得了更高的口碑。Transition Year到底是什么，今天小編向你揭秘。
獨具特色的愛爾蘭“過渡年”
根據愛爾蘭學制，學生通常在15歲左右參加初中畢業證書考試，完成初中階段的學業。
在初中向高中邁進的過程中，學生要做好三方面的銜接：一是知識層面初中與高中的銜接，二是學習方式上要逐步轉變初中階段被動依賴性的學習，三是心理層面上成長為更有獨立生活能力、有責任、有擔當的社會青年。
因此，在這樣的背景下，愛爾蘭過渡年教育應運而生。
“過渡年”的主要內容
過渡年教育的重點不在考試，而是讓學生更多地感受生活，提高人際交往能力，拓展知識面，開拓視野，從而使學生在離開校園后能夠更快地適應社會。
在這一年中，學生除了少量的文化課，其余大多時間都會被安排參加學校組織的活動，包括旅行或交流和游覽等活動，學生還可以參加創意寫作，帆船，電影制作，公開演講等課程。讓學生在更多地感受生活，提高人際交往能力，拓展知識面，開拓視野的同時，還能更好的認識世界，探索未來的職業發展方向。
愛爾蘭的課程設置十分靈活。學校會針對學生的興趣，開設二十多門課程供學生選擇。只要是有學生感興趣的，想要學的，不論是語言、藝術還是運動，學校都會盡力去滿足。
最主要的兩個部分：實習經驗（體驗真實社會），社區義工（提高社會意識）
其他部分：職業規劃（建議與咨詢），技能訓練（發展一技之長），野外探險（娛樂身心），多元文化（比如學習中文、出國旅行），藝術品鑒（更多實踐和考察，更少理論學習）
課程學習：愛爾蘭語、英語、數學（基礎知識不荒廢）等，自選其他高考科目；
模塊課程：藝術鑒賞、IT、金融、建筑、詩歌、領導魅力、公共演講、法律等；
課外活動：音樂劇、野外露營、武術、急救、攝影、拳擊、電影、電腦等。
“過渡年”的目標
過渡年教育給學生提供的是廣泛的、多樣的學習體驗。
通過此階段的學習，一方面促進學生發展批判性思維、問題解決等一系列可遷移的能力，促使學生能夠從初中階段較有依賴性的學習環境逐步過渡到高中階段比較獨立的學習環境中；另一方面鼓勵和促進學生個體發展和積累社會經驗，培養其獨立生活能力，明晰學科、專業甚至職業發展方向，從而實現學生在個人、社會、職業和教育等多維度的共同發展。極大程度的避免了高考結束后，學生在人生發展軌跡，例如大學的選擇，專業的選擇上的恐懼與迷惘。
這種教育的形式就是生活的形式，不拘泥于課堂，不拘泥于課本，學生在自由學習中做一個自我實現的人。
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